Vor dem Hintergrund folgenschwerer Unternehmensskandale und zunehmender staatlicher Regulierung haben sich auch Schweizer Unternehmen mit dem Thema «Interne Kontrolle in der Finanzberichterstattung» auseinanderzusetzen. Der IT kommt dabei besondere Bedeutung zu. Sie dient heutzutage nicht mehr lediglich der Buchführung, sondern einer zeitgemässen Erfassung, Verarbeitung und Speicherung von Finanzdaten inklusive Berichterstattung. Hierzu ist eine zuverlässige, effiziente und effektive IT entscheidend. Allfälligen Risiken gilt es deshalb mittels spezifischen IT-Kontrollen entgegenzuwirken.
Die Arbeit vermittelt die theoretische Grundlage für die angesprochene Thematik und befasst sich eingehend mit Bedrohungen, Risiken sowie IT-Kontrollen in der Finanzberichterstattung. Im Weiteren schafft und erörtert sie ein umfassendes Konzept zur Gestaltung entsprechender IT-Kontrollen für Schweizer Unternehmen. Basis bildet eine Fallstudie am Beispiel der Crealogix AG.
Das Lehrbuch richtet sich an Praktiker, Treuhänderinnen und Treuhänder und an Wirtschaftsprüferinnen und Wirtschaftsprüfer, die am Verständnis eines Abschlusses nach Swiss GAAP FER interessiert sind sowie an Dozierende
und Studierende von Universitäten, Fachhochschulen und Berufsausbildungen.
Im Zentrum des Lehrbuchs stehen die Empfehlungen zur Rechnungslegung Swiss GAAP FER. Die Fachempfehlungen werden erläutert, die relevanten Problemstellungen gezeigt sowie praxisgerechte Lösungen präsentiert. Die Kapitel sind durch anschauliche und verständliche Illustrationsbeispiele ergänzt. Abgerundet wird das Lehrbuch durch eine Gesamtfallstudie, welche die konkrete Anwendung der Swiss GAAP FER am Beispiel eines Konzerns aufzeigt.
Higher education institutions are increasingly emulating research institutions and concentrate their financial rewards on research output (Melguizo/Strober 2007). We investigate whether faculty members strongly react to such financial rewards. We focus on monetary rewards originating from promotions. Based on economic theories we derive three hypotheses. We test them with data from 112 faculty member from the USA and 189 from Germany. Consistent with our
hypotheses we find that faculty members strongly behave like
economic theory suggests: they not only increase publications when monetary incentives are large but they also instantly cut them down as soon as monetary incentives are gone.
The aim of this paper is to provide an overview of the main challenges imposed by demographic change on the human resource management (HRM) policies of German companies. Although many more aspects of business are affected by demographic change, such as changes in consumption or in savings and investment and therefore in capital costs, we concentrate on changes in personnel policies prompted by an aging workforce. We cover a wide range of HRM policies, starting with recruitment problems, moving on to training issues, wages and incentives, and end with problems concerning innovation and technological change.
The paper is concerned with the concept of leadership responsibility. Responsible leadership understood as normatively appropriate conduct in the pursuit of the organizational goals addresses the challenges of nowadays’ leaders in the light of global transformation processes. The paper argues that existing schools of the leadership phenomenon, herein paradigmatically grouped as “positivist” and “post-positivist”, fail to capture the scope of the therein encapsulated implications. Through reviewing existing approaches their normative vacuity, justification deficits and implementation problems are shown. In order to address these, the paper proposes a new approach, based on Habermas’ idea of democratic deliberation, as forwarded in the concept of political corporate social responsibility.
This paper develops a model of collective organizational identification for the work-unitlevel. Following Chen and colleagues’ (2004) procedure for validating collective constructs, we first describe the theoretical development process of a collective perception of organizational identification. In a second step, we extend our understanding of the theoretical construct by hypothesizing a nomological net of potential antecedents and outcomes. In a third step, the theoretical model of collective identification is empirically tested. We conducted a longitudinal survey study, gathering data at three different points in time. The data was collected from 26 different country locations of a multinational company. The study sample comprised an average number of 2,355 employees nested within 145 work units. The empirical analysis showed that there exists a reliable and valid construct of collective identification that is different from related constructs (i.e., collective commitment, collective identity). Further, the results of the hypotheses tests confirmed all relationships proposed in the nomological net. Thus, we could show that a charismatic leadership climate fosters the identity strength within a work unit, which in turn leads to an enhanced collective identification. Concerning the outcomes of collective identification, we could empirically demonstrate that the construct has a positive effect on collective organizational commitment, which in turn reduces the collective turnover intention of the employees. The article concludes with theoretical implications, suggestions for practitioners, study limitations and future research directions.
Am 26. Januar 2005 hat das Bundesverfassungsgericht das allgemeine Studiengebührenverbot für verfassungswidrig erklärt und damit den Weg für die Einführung von Studiengebühren frei gemacht. Doch was bewirken Studiengebühren? Können Informationsasymmetrien zwischen Universitäten und Hochschulbewerbern verringert werden? Kann die Einführung von Studiengebühren zu einem besseren Match zwischen Universitäten und Studienbewerbern führen? Auf diese Fragen versucht die vorliegende Arbeit eine Antwort zu geben, indem die Signaling- und Screening-Funktion von Studiengebühren auf einem durch bilaterale Informationsasymmetrie gekennzeichneten Hochschulmarkt untersucht wird. Die theoretische Analyse zeigt, dass es durch die Einführung von Studiengebühren keinesfalls immer zu einem Abbau der Informationsasymmetrien und damit einem verbesserten Matching zwischen Studienbewerbern und Universitäten kommen muss, sondern dass sogar ein verschlechtertes Matching denkbar ist. Dieser zunächst überraschende Befund wird durch die empirische Analyse ausgewählter europäischer und außereuropäischer Hochschulsysteme mit variablen Studiengebühren bestätigt: Auch in der Realität haben sich nach der Einführung von Studiengebühren offenbar verschiedene Gleichgewichte unterschiedlicher Matching-Qualität eingestellt. Diese sind - gegeben die Ausgangssituation in den betrachteten Ländern - weitgehend kompatibel mit den Vorhersagen der theoretischen Analyse.
Conoscenza e formazione si ritrovano sempre più al centro dell’attenzione politica ed economica e costituiscono uno degli assi portanti delle strategie di gestione e di sviluppo aziendale, come pure di intervento degli enti pubblici, tanto su scala internazionale quanto nei contesti nazionali e regionali. Ciò è in stretto legame con il ruolo assunto dal capitale umano e dalle competenze che, in un mercato globalizzato e agguerrito, sono diventati fattori decisivi per la competitività delle aziende e per il benessere degli Stati. Basti pensare agli sforzi dell’Unione Europea tesi ad incentivare iniziative formative in ambito sia pubblico sia privato. Diventa perciò essenziale capire il ruolo della conoscenza quale risorsa strategica e bene d’investimento, valutarne il contributo alla produttività, ma anche catturare l’efficacia e l’effetto di ritorno dei percorsi di formazione di base e continua. Sono queste alcune delle questioni fondamentali dell’economia della formazione che in questo volume vengono affrontate con specifico riferimento alla formazione professionale, una delle chiavi di volta per l’economia dei prossimi anni.
Partendo da un confronto dei sistemi formativi nei principali paesi europei e da un’analisi di studi svolti in questo campo negli ultimi anni, Economia della formazione professionale sviluppa diversi aspetti della formazione professionale, come i suoi costi e i suoi benefici, il suo contributo per il successo dell’azienda, il suo rapporto con i temi occupazionali e con le nuove tecnologie. Grazie alla loro esperienza di studiosi nel campo dell’economia della formazione e di formatori nel settore professionale, gli autori di questo libro mettono bene in evidenza come sia fondamentale per un’azienda o per un paese saper gestire la formazione con criteri economici.
